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ope体育手机版 2020-11-24 来源:ope体育手机版 【字体:

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  所谓学校发展定位,指确定本学校发展的、与众不同的竞争优势及与此相联系的在社会公众心目中的独特地位,以此使社会公众理解和正确识别某学校有别于其他学校的特征。在目前国家加强新农村建设的战略背景下,农村中小学需要重新思考学校发展定位问题,从而使学校担负起在新农村建设中的基础性、奠基性作用,推动学校发展。可是目前有些农村中小学在学校发展定位方面存在着一些误区,具体表现如下。  没有体现农村特色,存在城市化定位现象。目前,农村中小学发展定位一个最大的误区就是简单照搬城市学校的定位,脱离农村经济和农村社会发展需要,没有在“农”字上做文章,根本没有体现出为“三农”服务宗旨,如学校培养目标定位简单模仿城市,走升学之路,教学以主科为主,不少学生感觉偏难,与农村现实生活严重脱节,造成许多学生丧失学习乐趣,乃至辍学。农村许多中小学缺乏农村气息,缺乏农村特色。出现这种情况的主要原因,是许多人仍然把农村教育看成单一的“离农”教育、升学教育,没有认识到目前农村中小学在新农村建设中的使命。北京市大兴区庞各庄二小发展的成功之处,就在于学校发展定位没有简单模仿城市学校,而是凸显现代农村的特色,办“田园式学校”,取得学生、家长、社会的认可与赞誉。因此,目前在建设新农村的背景下,农村中小学校长需要研究新农村建设对人才素质提出的新要求,需要研究新农村建设对中小学提出的新要求,并把这些要求转化为学校发展的新定位。  没有体现地域优势,存在模式化定位现象。我国农村地域广阔,每一地域都有其独特的地域优势,农村中小学发展定位应考虑学校所处地区的外部资源,充分利用地域优势,转化为学校发展的相对竞争优势。可是,目前许多中小学千校一面,根本没有把地域资源优势纳入学校发展定位之中,模式化定位现象普遍。作为农村中小学校长要分析学校所处的地域资源,如学校所处地域有哪些传统文化、风土人情、自然风貌、民间艺人,等等,校长要对此做到心中有数,并巧妙地反映在学校发展定位上。如北京市密云檀营满族蒙古族中心小学坐落在密云县满族蒙古族民族乡,檀营满蒙族乡是北京市唯一的一个满蒙族乡,自清朝乾隆年间到此屯兵,就有了檀营,是满清皇宫的护卫军营。檀营乡有着悠久的历史,几百年沧桑、变迁与发展,造就了民族乡丰厚的民族文化底蕴,虽说地域不大,人口不多,但满族、蒙古族的风俗传统依在。村中许多前辈,爱好书法和武术,并有较高造诣,许多民族风俗、语言在这里得到较好的沿袭,甚至保留了一大批民族文物。该校充分利用这些资源,利用特色定位策略,创建了具有满蒙民族特点的特色学校。  没有体现学校自身的特点,存在跟风型定位现象。任何一所学校,不论其历史长短、规模大小、基础厚薄、质量高低,总会存在某种相对竞争优势。这种相对竞争优势或是显性的,或是潜在的;或可以直接发挥,或能够间接利用。而学校发展定位就是寻找学校自身的这一竞争优势,并把其做强的过程。但是,目前农村许多中小学发展定位根本就没有考虑学校自身的情况,如学校历史传统、教师队伍、学生与家长需求,没有对周边学校发展定位状况进行分析,存在盲目跟风现象,流行什么口号就喊什么口号,或者别的学校提什么社会反响大,自己就跟着提,东施效颦。即便是取得一些成绩,也容易招人非议。因此,农村中小学校长在学校发展定位分析时,除了分析新农村建设对学校提出的要求与地域优势之外,还需要充分挖掘自身优势,对周边学校的定位进行分析,尽量能够体现学校自身的特点,做到人无我有,人有我优。  没有开放意识,存在封闭定位现象。这种封闭主要反映在两方面:一是没有利用地域优势,二是与当地农村社会脱离。在新农村建设中,农村中小学应该是农村文化和知识传播中心,农村文明传播中心,但目前仍有许多学校关门办学,孤立于农村发展的潮流之外,与当地农村社会脱离,存在封闭定位现象,根本没有对农村周边形成积极的辐射和示范作用。  新农村建设要求校长认识到农村中小学既是普通教育的场所,担负着培养未来新农村建设与社会建设人才的重任。同时,农村中小学又是农民继续教育、农民交流和各种科技与文化信息交流中心,要善于利用学校场地、设施与知识优势进行农民文化补习、职业技能训练、图书阅览、娱乐集会、各种展览等等,在农民继续教育与农村文明建设中起到核心作用。可以说,北京市庞各庄二小“开放式教学打通校村壁垒”的做法就是一个很好的尝试。  《中国教育报》2006年6月27日第8版

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据了解,江苏是雷电灾害多发区,近年来,因雷击灾害造成的人员伤亡事件频发。仅2007年,全省上报雷击灾害800余起,造成人员伤亡45起,死亡54人,伤33人。防御雷电灾害已经成为学校安全工作的一个重要方面。

面对骗子五花八门的骗术,家长怎么做才能避免上当受骗呢?上理工附小的丁校长提醒道,首先,遇到陌生人敲门,家长不要轻易开门,先问明情况,一般骗子心慌、底气不足,看遇到麻烦,就会心虚溜掉。其次,家长不要随便将孩子的个人信息公布在网上,以免被骗子利用。同时,随着个人社交网站的普及,要在类似同学录的网站上找到个人的详细信息并不困难,家长一定不要轻易相信骗子是某某部门的工作人员。最后,当骗子要求交押金等任何现金的时候,家长千万不要将钱物交给他人。如果孩子的视力真的出现下降的情况,家长应该带孩子到正规医院眼科治疗,不要相信骗子推销的所谓“免费产品”,以免既损失了金钱,又耽误了孩子视力最佳的治疗时期。如果再遇到此类诈骗案件,家长可以立即报警。(杨玉红姜亚岚)

他指出,评估鉴定工作将对学校的建筑进行安全级别分类,凡是未经鉴定评估或者鉴定评估不合格的学校,不得使用。鉴定评估要提取样品,保留影像、建筑数据等资料,为灾后重建工作提供科学依据。

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  从新文化运动到文化大革命时期,除了一些学者的活动外,我们并没有坐下来有组织地研究传统文化的精华。“文革”之后,中国进入了一个新的发展时期,在改革开放的过程中,西方文化思潮迅速大量地进入中国,如何分析、研究西方文化思潮成了新的重点,对传统文化的研究虽然也有了长足的进步,但是仍然没有形成大气候,特别是对年轻一代的教育,无论在广度上和深度上都还不够。

在北京新闻广播教育面对面举办的中招公益讲座现场,初三家长雷女士说,她儿子现在经常复习到深夜,每天要做大量的卷子,而且大部分题的难度都很大,“越是难题孩子做起来越觉得有成就感。”雷女士说。

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落实《教育部等12个部门关于进一步加强扫盲工作的指导意见》精神,对2005---2007年自治区下达的扫盲任务落实情况进行了督查和统计;制定和落实了2008年中央扫盲资金230万元建设方案;组织召开了两次自治区扫盲工作电视电话会议,对2009年扫盲工作进行了重要部署,并对2008的冬季和2009年春季期间的扫盲工作作了具体安排。

“我有时候甚至觉得他对孩子有些溺爱。”刘中能说,“他批评学生的时候从不板着面孔,总是温和地讲道理,还笑眯眯的。学生天然就喜欢他,从来不怕他。我对他指出这一点,他就笑着摇摇头。他最怕孩子受到伤害。”

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 三、积极倡导中小学生文明上网。针对近年来愈加突出的网络道德问题,网上冬令营主题活动更加关注对中小学生网络道德行为的引导。通过多种形式的交流增强团队精神、加强爱国教育,构建积极向上、健康文明的网络氛围。全市14所中学的26支学生队伍参加“网络游戏体验”比赛,在网上激烈比拼的同时,注重礼仪,主动合作,表现出较好的文明礼仪素质、高超的竞技水平和良好的团队协作精神。许多中小学生和家长在网络班会和家长会栏目里,将自己看过的反映祖国发展变化的视频、图片、新闻等传到网上,供大家阅读评论,共同回忆成长历程、了解祖国的发展变化。

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责任编辑:左伊

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