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本报北京5月31日讯(记者刘华蓉张晨)今天下午,教育部迎来了一群特殊的客人——来自全国各省、自治区、直辖市参加中国少年先锋队第六次全国代表大会的部分小代表应邀作客教育部。教育部部长袁贵仁、副部长陈小娅在教育部门口迎接小代表们,并与他们联欢、座谈。

为了给学生健康提供全面指导和服务,去年6月,杨浦区率先试点“医生进校园”模式。据悉,这一模式将在全市推广,本市还将成立学生常见病干预专家指导委员会,启动建设学校卫生信息化公共服务平台。探索建立社区卫生服务中心和二、三级医院专科医生等多元“医生进校园”模式,通过“一校(园)一医”对接方式,实行专业医生定期进校园指导学校卫生工作。

法律是维护社会公平正义的最后一道防线。在“司法公正”越来越被关注的今天,有案不立、有罪不究、以罚代刑、重罪轻判、刑讯逼供、徇私枉法等虽非普遍现象,但对于社会而言,一次不公的司法裁判,比多次不平的举动为祸更烈;司法系统极少数的害群之马,损伤的却是整个司法的公信力。

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长期以来,我省中小学生普遍害怕听力,听力成为中高考的得分“瓶颈”。周诗杰总结了当前中小学英语听力训练中的问题:一是课时有限导致听力训练不足;二是班容大影响了听力的实施,除了英语课堂外,学生们使用英语的机会很少,加上普遍的大班教学,学生参与听力训练的机会很少;三是师资水平制约学生语音学习;四是家长辅导有心无力。

  中国儿童电影在市场经济体制下运作已接近20个年头了,从开头它“几乎集体失去生存空间”到慢慢开辟第二院线与校园院线,重新收复放映发行的失地,经历了一个曲折艰难的历程。目前,中国儿童电影出现了可喜的面貌,儿童电影的放映发行面日益拓宽。然而,中国儿童电影还是存在一些制约其发展的瓶颈问题,反映了电影界人士以及广大社会民众对儿童电影双重属性的认识存在偏颇。解决儿童电影的瓶颈问题,我们必须找到其双重属性间的平衡点。

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当然,教师的自身素养也需要提高。我们周围之所以出现刘发建这样的“鲁迅教学”实践者,原因就在于他拥有高度的文化素养、独立的思考精神和美的鉴赏能力。若缺少这些基本素养,讲出来的鲁迅也是变味的,难免只充当了语文教参的留声机,很难让人亲近鲁迅,更不用说走近鲁迅了。有条件的教师也完全可以编写相关的鲁迅作品读本,可以将自己的鲁迅阅读心得与学生交流,或是开辟更广阔的“鲁迅教学”实践空间。

爱美人心人皆有之,女性穿和服拍照,充分展现身体线条与柔和之美,何罪之有。这已经不是改革前的年代了。那时候,人人都穿着中山装或者军装,大街上全是压抑的灰色和军绿色。《时代周刊》当时有一期封面文章称之为“蚂蚁之国”。不能再指望人家母女俩穿中山装拍照,时代不同了。

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“‘阳光工程’在根本上就是要牢固树立科学发展观,坚持以人为本,依法治招治考,以制度建设和从严管理为基础,通过建立高度的信息公开机制,提高服务质量,完善监督体系,促进公平公正,创造管理严格依法、过程公开有序、服务优质高效、监督全面细致、考生心情舒畅的高考招生工作环境,切实维护考生的信息知情权、公平竞争权、志愿选择权,提高政府管理的诚信度、国家招生考试的公信度、人民群众的满意度,为和谐社会建设添砖加瓦。”李谦说。

金兴明代表还建议,有条件的地方应建立救助社工队伍。救助社工能加强与困难家庭的联系沟通,及时帮助他们解决困难,还可以运用小组活动等专业方法,帮助困难对象建立社会关系、重拾生活信心。在操作上,救助社工队伍建立初期,可按1000:1的比例配备社工,随着工作的推进,救助社工比例可适当提高。

一些外出农民也想将孩子带在身边,但有的连自己的生活还无法解决,只能将孩子留在家中。父母常年在外打工,很少给家里打电话、写信,更别说给孩子买学习用品和工具书,这样就没有机会与孩子进行亲情和思想上的沟通,鼓励他们上进,家庭教育基本处于空白。有的孩子在流动-留守-流动的变动中长大,给他们的成长带来了不利因素。另外,由于农村教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约,学校课程设置与农村儿童身心发展不相适应也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

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责任编辑:左移湘

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